Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса в ДОО

 

 Территориальная психолого-медико-педагогическая комиссия

Положительное влияние детского сада на Вашего ребёнка.

Как повысить внимание у ребенка.

Адаптационный период у ребёнка.

Ребенок плохо ест. Что делать? 

Какие они - девочки и мальчики? Как  воспитать леди и джентельменов? Советы родителям (из методической копилки воспитателя средней группы № 10 Олейник Натальи Валентиновны)

Cколько  игрушек нужно ребёнку? Какие игрушки подходят для  его возраста? Что будет делать ребёнок с новой игрушкой? Уважаемые родители! Эта информация поможет Вам узнать об этом. 

Как интересно, разнообразно "проживают" дети и родители в тематической экологической неделе Вы  можете узнать из  презентации воспитателя группы № 11 Сергиенко А.Л.   

Уважаемые родители, если вы действительно заинтересованы в том, чтобы ваш ребёнок владел навыками безопасного поведения на дороге, обратитесь к нашей консультации "Легко ли научить ребенка правильно вести себя на дороге".

Уважаемые родители! Порой,  мы - взрослые не замечаем, что ребенка привлекают своей красотой,  запахом и внешним видом  обычные, на взгляд взрослого, комнатные растения. Как поддержать интерес ребенка к ним и подарить ребенку радость, удивление, чуточку доброты от общения с цветами, Вы можете узнать из презентации нового номера журнала "Юный эколог", созданного  детьми, родителями и ,конечно, воспитателями подготовительной группы - Олейник Натальи Валентиновны и Лановчук Натальи Николаевны. Приятных впечатлений! 

Уважаемые родители! Хотите ли Вы весело  и без конфликтов разбудить ребенка после сна? Предлагаем Вашему вниманию  занимательную гимнастику на основе сказочного сюжета "Колобок", которая поможет решить  эту проблему! (материал подобрала воспитатель группы № 11 Сергиенко Анна Леонидовна)

Родителям на заметку. Беседуем с детьми по картине 

Нужно ли ребенку рисование? 

Давайте поиграем. Печатание различными предметами 

Пойми природу 

Полезные советы родителям 

Люби  и знай свой край. Викторина с родителями "Коми край - родина моей семьи" в рамках тематической недели "Моя семья"

Соблюдаем правила дорожного движения. Игра-путешествие "Как мы Федота - Наоборота дорожной азбуке научили" (опыт работы в проектах воспитателя МАДОУ Олейник Н.В.)

Психолого-педагогическое сопровождение
образовательного процесса в ДОО


Дневник развития ребенка от 2 до 3 лет

Центр психолого-педагогического и информационно-методического сопровождения

Дошкольное образование является самой первой общественно-государственной формой, в которой осуществляется профессионально-педагогическая работа с подрастающим поколением. Психологи утверждают, что фундаментальные качества личности человека формируются именно впервые годы жизни ребенка. Дошкольный возраст – чувствительный период, характеризующийся быстрыми изменениями в когнитивных способностях, физическом, языковом, социальном и эмоциональном развитии ребенка. Заложенные в раннем возрасте положительный опыт и база для успешного развития и обучения создает прочную основу будущего развития ребенка.

В отличие от образования на других возрастных этапах развития, дошкольное образование рассматривается как система, в которой центральное место занимают не содержание и формы, а процесс взаимодействия педагога с детьми.

Существует много подходов к толкованию понятия «психолого-педагогическое сопровождение». Все авторы сходятся в том, что психолого-педагогическое сопровождение – это определенная система деятельности педагогов, направленная на создание социально-психологических условий для успешного обучения и психологического развития ребенка в образовательной ситуации.

Психолого-педагогическое сопровождение имеет большое разнообразие видов и форм, которые различаются по направленности, предмету и объекту: сопровождение родительства; сопровождение ребенка (одаренного, гиперактивного, с трудностями в обучении, в критической ситуации и т. д.); сопровождение педагога в процессе учебно-воспитательной деятельности; сопровождение детско-родительских отношений и т. д. Кроме того, проблема сопровождения в образовании рассматривается и как стратегия развития личности, и как тактика реализации ее индивидуального потенциала.

Психологическое сопровождение – это система профессиональной деятельности, охватывающая всех субъектов воспитательно-образовательного процесса в дошкольном учреждении, по созданию социально-психологических условий для полноценного проживания дошкольного детства, успешного обучения и развития детей.

В основании системы психолого-педагогического сопровождения лежит:

  • во-первых, возрастные особенности детей на разных периодах развития;
  • во-вторых, психолого-педагогические направления деятельности.

Психолого-педагогическое сопровождение сегодня является не просто суммой разнообразных методов коррекционно-развивающей работы с детьми, но выступает как комплексная технология, особая культура поддержки и помощи ребенку в решении задач развития, обучения, воспитания, социализации.

Наиболее важные и приоритетные направления в психолого-педагогической работе:

  • Психологическое здоровье детей и охрана прав ребенка;
  • Максимальное содействие полноценному психическому и личностному развитию каждого ребенка;
  • Профилактическая и пропедевтическая работа с воспитателями по развитию у детей основных личностных новообразований дошкольного детства;
  • Внимание к созданию эмоционального, психологического комфорта в детском саду как профилактике психосоматических заболеваний;
  • Обучение всех сотрудников ДОУ полноценному, развивающему общению с детьми;
  • Подготовка детей к новой социальной ситуации развития;
  • Изучение (диагностика) индивидуальных особенностей развития детей в единстве интеллектуальной, эмоциональной и волевой сфер их проявления;
  • Оказание помощи детям, нуждающимся в особых обучающих программах и специальных формах организации их деятельности;
  • Содействие повышению психологической компетентности сотрудников ДОУ, родителей в закономерностях развития ребенка, а также в вопросах обучения и воспитания детей;
  • Участие в создании оптимальных условий для развития и жизнедеятельности детей в моменты инновационных изменений работы ДОУ.

Таким образом, психолого-педагогическое сопровождение сегодня является не просто суммой разнообразных методов коррекционно-развивающей работы с детьми, но выступает как комплексная технология, особая культура поддержки и помощи ребенку в решении задач развития, обучения, социализации.